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贵州师范大学硕士研究生入学考试大纲（复试）
（科目：教育技术学基础）
 
本科目复试内容包括“教育技术学导论”和“教育技术学研究方法”两部分。
一、考查目标
（一）教育技术学导论
1.考生对教育技术学的基础知识、基本概念和基本理论的掌握情况；
2.考生对信息技术支持的教与学相关基础知识、基本理论的掌握情况；
3.考生对国家关于教育信息化方面有关方针、近期政策及其影响的熟悉程度；
4.考生对教育信息技术新领域、新发展、新动态的熟悉情况。
（二）教育技术学研究方法
1.考生对教育技术学研究的基本理论、基本概念及常用研究方法的熟悉程度；
2.考生开展科学研究和实际工作的能力，从实践问题中选择有价值的、新颖的、可行的研究方法，运用教育技术学的基本理论与常用方法分析、解决教育技术学领域的理论与实践问题；
3.考生对教育技术学研究设计、数据分析与处理过程、途径与常用工具软件的掌握情况。
二、考查范围
（一）教育技术学导论
1.教育技术概述
教育技术的本质、教育技术定义与内涵；
教育技术的产生、形成与发展过程；
教育技术学的学科性质及研究范畴；
教育技术的理论基础（学习理论、教学理论、传播与媒体理论、系统科学理论、信息科学理论等）。
2.信息技术支持的教与学
信息化教学设计理论、实践与应用；
学习资源的开发与应用；
信息化环境下的教学模式；
信息化教学策略与教学方法；
信息化教学评价方法与过程。
3.教育信息化建设
教育信息化的概念、特征及其对教育改革的影响；
教育信息化领域最新政策文件。
4.教育信息技术新领域、新发展、新动态
网络与在线教育、创客与STEAM教育、人工智能与教育大数据、云技术等前沿发展与动态；
教育信息技术前沿发展对教育的作用与影响。
（二）教育技术学研究方法
1.教育技术学研究概述
教育研究的概念与内涵；
科学研究的一般程序。
2.教育技术学研究的基本过程
教育技术学研究问题的类型和来源；
教育技术学研究的常用方法与要点；
教育技术学研究的资料搜集与整理；
教育技术学研究的成果与呈现。
3.教育技术学研究设计、数据分析与处理
教育技术学研究设计的过程；
教育技术学研究中数据分析、处理的过程与途径；
教育技术学研究中常用工具软件。
三、主要参考书目
1.李芒,金林,郭俊杰.教育技术学导论[M].北京:北京大学出版社,2015.
2.杨九民,梁林梅.教学系统设计理论与实践[M].北京:北京大学出版社,2014.
3.张屹,周平红.教育技术学研究方法(第二版)[M].北京:北京大学出版社,2013.

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