一、单项选择题
1.”孟母三迁”的故事反映了()对人的重要影响。
A.教育 B.环境C.遗传 D.家庭教育
2.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是()
A.课程 B.课程标准 C.课程计划 D.课程日标
3.“活到老学到老”是现代教育()特点的要求。
A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性
4.我国教育日的的理论基础是()
A.人的身心发展规律 B.人的自然发展学说
C.马克思主义的本质观 D.马克思关于的人的全面发展学说
5.新课程提出的三维目标是()
A.身体成长、心理健康、知识与能力
B.认知、情感、技能
C.知识与技能、过程与方法、情感态度价值观
D.智力,体力、
6.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是()
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论
7.1999 年 6 月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》,提出素质教有的重点是培养学生的创造精神和()
A.道德品质
B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力
8.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验,指导学生获取知识的方法,是()
A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.发现法
9.小明写了保证书,决心今后要遵守《中学生守则》,做到上课不再迟到,可是冬天天一冷。小明迟迟不肯钻出被窝,以致又迟到了。因此,对小明的教育应从提高其()水平入手。
A.道德意志 B.道徳认识 C.道德情感 D.道德行为
10.提出德育的社会模仿模式的学者是()
A.科尔伯格 B.彼得?麦克费尔 C.班杜拉 D.皮亚杰
11.在教育心理学史上,1903 年出版了《教育心理学》一-书的心理学家是()。
A.冯特 B.詹姆斯 C.杜威 D.桑代克
12.奥苏贝尔提出了三个主要影响迁移与保持的认知结构变量指标,下列指标中不属于的是()
A.可利用性 B.可辨别性 C.稳定性和清晰性 D.目的性和合理性
13.遗忘曲线表明遗忘的进程是()
A.先快后慢 B.先慢后快 C.前后一样快 D.没有规律
14.贾德所做的著名的水下击靶实验证明的是(
A.智力我能中规则的迁移
B.陈述性知识的迁移
C.动作技能的迁移
D.认知策略的迁移
15.动作技能教学一般通过示范与指导相结合进行,而不宜采用发现教学法,较恰当的理由是(）
A.学生一般不能发现新的动作技能
B.学生自己尝试的动作方法往往不够准确:
C.通过发现而出现的错误动作难以纠正
D.以上三者都是可能的解释。
二、判断题(请在题目前括号內填 1 或Ⅹ号,每题 1 分,共 10 分)
()1.当前的课程标准和过去的教学大纲内容是完全相同的。
()2.教育不仅可以提高人口质量,也有利于控制人口增长。
()3.教育目的是教育方针的核心内容。
()4.伴随着时代发展,教育与生产劳动之间的关系是逐渐走向分离。
()5.活动课程论是赫尔巴特提出并倡导的。
()6.对儿童的良好行为要给予尽可能多的奖赏,因为奖赏有助于巩固个体的内在动机。
()7.一般把智商在 80 以下的儿童确定为智力低常儿童。
()8.通常来说,创造力高的人,智力也高于一般水平。
()9.心理发展是指个体从出生到死亡的过程中所发生的有次序的心理变化过程。
()10.谐音联想法属于学习策略中的精细加工策略。
三、简答题(共 5 题,每题 6 分,共 30 分)
1.奥苏伯尔有意义学习的实质和条件
2.现代心理健康的标准。
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