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山西师范大学教育学简介：
教师教育学院
教师教育学院成立于2006年，本着强化高师院校教师教育特色、建立职前职后一体化教师教育体系、提高教师教育质量的宗旨，2006年11月，在原教育与心理科学学院的基础上，整合校内教师教育资源，成立了教师教育学院。学院目前主要承担以下四方面职能：一是全校师范类本科生学科教学论课程的理论及技能实践教学工作;二是学科教育(专业型)教育硕士的培养和管理工作;三是面向山西省幼儿园、中小学教师的职后培训任务;四是教育创新实验区相关工作。
教育科学学院
山西师范大学教育科学学院的前身是教育管理干部专修科，创建于1983年。1990年，更名为教育系。2002年，教育系与3个教育类研究所合并组建教育与心理科学学院。2006年，整合全校教师教育资源，成立教师教育学院。2016年，根据学校“一体两翼、多点协同”的学科发展布局，新成立教育科学学院。
教育科学学院共设教育学系、心理学系、学前教育学系、教育技术学系4个系，有教育学、小学教育、心理学、学前教育和教育技术学5个本科专业。教育学学科获一级学科硕士学位授权资格，有教育学原理、高等教育学、教育史、学前教育学、教育经济与管理、少年儿童组织与思想意识教育、基础心理学、发展与教育心理学、教育技术学等9个专业的全日制学术型硕士研究生招生资格，有教育管理和现代教育技术2个专业的全日制专业硕士研究生招生资格。
山西师范大学教育学招生信息：
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学科（类别）、专业（领域）及研究方向 |
学位类别 |
拟招生人数 |
考试科目 |
备注 |
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008教育科学学院 |
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040100教育学 |
学术学位 |
45 |
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01 教育学原理
02 教育史
03 学前教育学
04 高等教育学 |
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①101思想政治理论
②201英语（一）
③311教育学专业基础 |
全日制培养 |
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0401Z1少年儿童组织与思想意识教育 |
学术学位 |
5 |
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不区分研究方向 |
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①101思想政治理论
②201英语（一）
③311教育学专业基础 |
全日制培养 |
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045101教育管理 |
专业学位 |
30 |
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不区分研究方向 |
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①101思想政治理论
②204英语（二）
③333教育综合
④809教育管理 |
本专业只招收大学本科毕业后有3年以上工作经验的人 员；或获得国家承认的高职高专毕业学历或大学本科结业后，符合我校招生章程相关条件，达到大学本科毕业同等学力并有5年以上工作经验的人员；或获得硕士学位或博士学位后有2年以上工作经验的人员。
全日制培养/非全日制培养 |
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045114现代教育技术 |
专业学位 |
15 |
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不区分研究方向 |
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①101思想政治理论
②204英语（二）
③333教育综合
④810现代教育技术 |
全日制培养 |
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045116心理健康教育 |
专业学位 |
10 |
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不区分研究方向 |
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①101思想政治理论
②204英语（二）
③333教育综合
④811学校心理学 |
不招收同等学力考生全日制培养 |
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016教师教育学院 |
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040102课程与教学论 |
学术学位 |
20 |
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01 课程与教学基本理论
02 思想政治学科教学论
03 语文学科教学论
04 数学学科教学论
05 物理学科教学论
06 化学学科教学论
07 生物学科教学论
08 英语学科教学论 |
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|
①101思想政治理论
②201英语（一）
③311教育学专业基础 |
除方向01外，各研究方向只接收具有相同学科专业背景的考生报考。
全日制培养 |
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045102学科教学（思政） |
专业学位 |
15 |
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不区分研究方向 |
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①101思想政治理论
②204英语（二）
③333教育综合
④826教学技能与方法 |
只接收具有相同学科专业背景的考生报考。
全日制培养 |
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045103学科教学（语文） |
专业学位 |
25 |
|
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不区分研究方向 |
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|
①101思想政治理论
②204英语（二）
③333教育综合
④826教学技能与方法 |
只接收具有相同学科专业背景的考生报考。
全日制培养 |
|
045104学科教学（数学） |
专业学位 |
20 |
|
|
|
不区分研究方向 |
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|
①101思想政治理论
②204英语（二）
③333教育综合
④826教学技能与方法 |
只接收具有相同学科专业背景的考生报考。
全日制培养 |
|
045105学科教学（物理） |
专业学位 |
15 |
|
|
|
不区分研究方向 |
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|
①101思想政治理论
②204英语（二）
③333教育综合
④826教学技能与方法 |
只接收具有相同学科专业背景的考生报考。
全日制培养 |
|
045106学科教学（化学） |
专业学位 |
15 |
|
|
|
不区分研究方向 |
|
|
①101思想政治理论
②204英语（二）
③333教育综合
④826教学技能与方法 |
只接收具有相同学科专业背景的考生报考。
全日制培养 |
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045107学科教学（生物） |
专业学位 |
20 |
|
|
|
不区分研究方向 |
|
|
①101思想政治理论
②204英语（二）
③333教育综合
④826教学技能与方法 |
只接收具有相同学科专业背景的考生报考。
全日制培养 |
|
045108学科教学（英语） |
专业学位 |
30 |
|
|
|
不区分研究方向 |
|
|
①101思想政治理论
②204英语（二）
③333教育综合
④826教学技能与方法 |
只接收具有相同学科专业背景的考生报考。
全日制培养 |
|
045109学科教学（历史） |
专业学位 |
15 |
|
|
|
不区分研究方向 |
|
|
①101思想政治理论
②204英语（二）
③333教育综合
④826教学技能与方法 |
只接收具有相同学科专业背景的考生报考。
全日制培养 |
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045110学科教学（地理） |
|
15 |
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不区分研究方向 |
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|
①101思想政治理论
②204英语（二）
③333教育综合
④826教学技能与方法 |
只接收具有相同学科专业背景的考生报考。
全日制培养 |
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045112学科教学（体育） |
专业学位 |
10 |
|
|
|
不区分研究方向 |
|
|
①101思想政治理论
②204英语（二）
③333教育综合
④826教学技能与方法 |
只接收具有相同学科专业背景的考生报考。
全日制培养 |
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045113学科教学（美术） |
专业学位 |
10 |
|
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不区分研究方向 |
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①101思想政治理论
②204英语（二）
③333教育综合
④826教学技能与方法 |
只接收《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中的美术学类与设计学类的考生报考。
全日制培养 |
山西师范大学教育学参考书目：
311教育综合 参考教育部考试大纲
《教育学基础》，十二校联编，教育科学出版 第3版
2.《教育学》，王道俊、郭文安，人民教育出版社 第7版
3.《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社 第4版
4.《外国教育史教程》，吴式颖、李明德，人民教育出版社 第3版
5.《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社 第3版
6.《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社 第1版
333教育综合
(马克思主义理论研究和建设工程重点教材) 教育学原理(2019年) 高等教育出版社 《教育学原理》编写组
教育心理学(2017年) 高等教育出版社 张潮
外国教育史(2015年) 教育科学出版社 张斌贤
中国教育史(2019年8月) 华东师范大学出版社 孙培青
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